福建省丰泽区第二实验小学课题小学多学科渗透儿童哲学教育行动研【鸭脖娱乐app】

本文摘要:前几天,福建省丰泽区第二实验小学课题小学多学科渗透儿童哲学教育行动研究获得全国教育部科学十三五规划立项课题,该课题开题论证会和教育科研训练活动在该校举行。

儿童哲学

一般来说,哲学博大精深,难以理解,老师也无法解读,但现在更多的幼儿园、小学冷静地把他放在课程体系里,孩子的哲学这个词也被更多的人熟悉,中国在儿童哲学理论水平上的研究也取得了很大的成绩。前几天,福建省丰泽区第二实验小学课题小学多学科渗透儿童哲学教育行动研究获得全国教育部科学十三五规划立项课题,该课题开题论证会和教育科研训练活动在该校举行。张荣伟教授在专题讲座赖艳梅校长开题报告全省首次积极开展儿童哲学课程研究论证会上,该校赖艳梅校长开题报告,就课题研究的背景和意义、目标和主要内容等进行说明,重点说明了学校儿童哲学前期研究的基础。

儿童哲学

赖艳梅

儿童是天生哲学家,具有良好的思想、良好的回答特质,通过课题研究,将儿童哲学理念渗透到学科教育中,探索儿童哲学教育与学科学教育相结合,研究具有儿童哲学特质的课例、课型,在对外开放自学的实践中,引导学生运用优秀的思维、思维、思维、思维、培养、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维、思维1月18日,福建师范大学教育系主任、儿童哲学专家张荣伟教授及其团队进行了专题讲座。张教授着眼于当前新教育改革的现状,融合了海外访问经验,从国际化的角度阐述了儿童哲学的发展历史和当前儿童哲学本土化的最重要意义:儿童哲学将苏格拉底、柏拉图、孔孟等最优秀的先哲们的哲学思想修改为儿童可以解读和拒绝接受的水平,根据儿童心理发展的内在规律和阶段的理解能力,使用易懂的语言、极富哲理的故事,以对话的形式引发儿童的思考福建省教科所所长吴明洪说,全国教育计划审查立项的教育部特别课题每年只有50个定员,福建省也只有6个经教育部批准后,课题申报可玩性高,拒绝低。

他建议,课题组细分成果预设,专注于学校总课题和子课题的关系,实施子课题的任务分解。3个课题获得国家级课题批准后,从2014年11月开始,丰泽二实小在张荣伟教授领导的教研队伍的指导下,以儿童哲学课题积极开展学校课程改革实验的构想,建立了思考文化的智能课程,成为全省首所积极开展儿童哲学课程研究的小学,被列为2017年全国教育科学十三五计划立项课题。三年来,儿童哲学课题在丰泽二实小取得了良好的实践效果,成为泉州教育在儿童哲学领域的有益探索。

儿童哲学

学校课堂教学和学科活动渗透到儿童哲学的思想和理念中,如经典背诵、青少年宫活动特色课程等,开展儿童哲学教育渗透和行动研究。在这个过程中,孩子们更擅长思考,表达能力提高,学习成绩也逐渐提高。赖艳梅校长说。

至今为止,丰泽区非常重视教育科研。据报道,该区目前数三个课题经国家级课题批准后,全区福建省教育科学十二五规划专业课题通过率100%,优秀课题2个(全省仅3个),优秀课题2个(全省7个)。

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